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【教学特色】

1、重视教学分类

分为:小学课程,初中课程,高中课程,英语课程,小语种课程,少儿课程。六大课程中心。分工明确,效果突出。

2.多对一教学

目前有三种基本班型“VIP一对一教学”,“精品小班”,“决胜大师班”。为有需要的学生提供单科或全科的辅导课程

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之前在其他地方补过课,不理想,朋友介绍说新学高考还可以,过来了解后觉得是更正规,决定让孩子听一下课,听课后确实不一样,孩子反映很不错,老师认真负责,年龄大概40来岁也比较成熟有经验,不像其他地方都是很年轻的老师,孩子非常喜欢老师!希望坚持下去有效果!

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1、 科学家将单个离体胡萝卜根细胞培养成了胡萝卜植株。这说明植物细胞

A.具有全能性 B.具有无限生长的能力

C.具有无限分裂的能力 D.发生了基因突变

【知识点】细胞的分化 癌变 衰老和凋亡

【答案】

A

2、右图示正在进行减数分裂的某动物细胞,等位基因A和a位于染色体的位置(不考虑互换)可能是

A.A位于①上,a则可能位于⑤上

B.A位于⑤上,a位于⑦上

C.该细胞只有a,分别位于①和③上

D.该细胞只有A,分别位于②和⑥上

【知识点】减数分裂和受精作用

【答案】

D

3、下列各组中不属于相对性状的是

A.骆驼的长毛与细毛 B.豌豆的紫花和红花

C.西红柿的抗病与易染病 D.水稻的早熟和晚熟

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【知识点】基因的分离定律

【答案】

A

4、(2013重庆卷)6.题6图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述,正确的是

A.t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,基质中水光解加快、O2释放增多

B.t2→t3,暗反应(碳反应)限制光合作用。若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高

C.t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果

D.t4后短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3化合物还原后的直接产物含量降低

【知识点】光合作用

【答案】

【答案】D

【解析】水的光解、O2释放发生在叶绿体类囊体薄膜上,而不是叶绿体基质,A项错误;t2→t3,限制光合速率的因素为CO2浓度此时光照充足且恒定,若增加光照,光合速率不会提高,B项错误;t3→t4,暗反应增强,一定程度上加快ATP和ADP的转化,同时促进了光反应,C项错误;突然停止光照,光反应减弱甚至停止,类囊体薄膜上ATP合成受阻,ATP含量减少,ADP和Pi含量升高,被还原的C3化合物减少,直接产物含量降低,D项正确。

5、健康的生活方式能增强人体的免疫力。下列关于人体免疫的叙述中,正确的是

A.效应T细胞能产生抗体

B.体液免疫过程中能产生记忆细胞

C.体液免疫具有特异性,细胞免疫则没有

D.病毒侵入机体后,只依靠体液免疫将其消灭

【知识点】免疫调节

【答案】

B

6、如图是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作。要使视野由图甲转为图乙,则下列操作的组合及顺序正确的是( )

①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋

③调节光圈 ④转动转换器

⑤向右上方移动玻片 ⑥向左下方移动玻片

A.①③④⑤ B.⑥④③⑤ C.⑤④③② D.⑥④⑤③

【知识点】生物基本特征

【答案】

C